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江西金太阳:2017年高考全国卷生物试题分析

[日期:2017-07-16] 来源:肖保和  作者:江西金太阳教育研究有限公司 [字体: ]

       2017年高考全国卷包括全国卷、全国卷和全国卷。全国卷适用地区包括福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽和山东等十个省区市,全国卷适用地区包括甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西和重庆等十一个省区市,全国卷适用地区包括云南、广西、贵州和四川等四个省区市。

        在全国卷的理综试卷300分中生物占90分。试卷结构与题型如下表:

        一、历年高考全国卷理综生物试卷的几个特点

        1、高考全国卷理综生物试卷一般会体现以下几个特点:

        (1)从材料角度看:新情景为主,不回避学科前沿动态。

        (2)从内容角度看:不重结果重过程,不重得到重得法,不重体系重技能。核心考点连年考查,适当兼顾知识的覆盖面。具体各模块而言:

        必修1:以光合作用和细胞呼吸、实验和细胞的生命历程为主。

        必修2:以两大遗传定律和遗传的物质基础为主,其次考查现代生物进化理论。

        必修3:较分散。以神经调节、种群与群落、生态系统的结构和功能为主,还考查动物激素调节、免疫、植物生命活动的调节等内容。

        选修1:较分散。微生物培养相对考查较多。

        选修3:集中考查基因工程,其次是胚胎工程。

        必修3和选修1较为分散,其余模块相对集中。各模块平均分布。跨模块综合是命题的方向。

        (3)从能力的角度:一定要体现四项能力要求,以理解能力为基础。在选择题和非选择题中通常都有图表曲线题和实验题。要求教师有探究意识,熟悉题型,规范训练,以不变应万变。

        (4)从题型方面看:通常有一道实验探究题,但一般只考查的实验探究的某个方面。稳定不变。

        (5)从难度方面看:试卷包括容易题、中等难度题和难题,以中等难度题为主。近几年基本稳定,不会忽难忽易。

        22012-2016五年高考生物知识点分布如下图:

2012-2016五年高考生物知识点分布

        二、2017年高考全国卷理综生物知识点分布

        三、2017年高考全国卷理综生物命题特点

        通过对《2017年全国Ⅰ卷理综生物双向细目表》、《2017年全国卷理综生物双向细目表》和《2017年全国卷理综生物双向细目表》的分析,不难发现2017年高考全国卷理综生物命题具有以下几个特点:

        12017年高考全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三份试卷共覆盖考试大纲知识内容中37个知识点(以考试大纲和考试说明中《必考内容及要求》和《选考内容及要求》为准),占总知识点(112个)的33%。其中,全国卷Ⅰ覆盖考试大纲知识内容中18个知识点,占总知识点的16.1%;全国卷覆盖考试大纲知识内容中16个知识点,占总知识点的14.3%;全国卷覆盖考试大纲知识内容中21个知识点,占总知识点的18.75%考试内容注重顶层设计、统筹谋划,突出考试内容的整体设计,科学构建了高考评价体系。符合“核心考点连年考查,适当兼顾知识的覆盖面”的特点。

        2、从各模块分值分布情况看(见下表),必修各模块分值基本保持平衡。但由于受命题材料的限制分数出现波动系正常现象。

        3、理科综合的落角点依然是跨模块综合。首先体现在选修与必修的综合。通常选修1与必修1的综合,选修3与必修2综合。其次体现必修模块之间、选修模块之间的综合。

        以上两点,符合“立德树人、服务选拔、导向教学”核心立场。

        4、核心考点与往年基本一致。必修1有光合作用与细胞呼吸、细胞分裂和实验;必修2有自由组合定律和伴性遗传、遗传信息的转录和翻译;必修3有种群的数量变化;必修3为基因工程。这在全国卷理综的三份试卷中基本都有所体现。体现了“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求,回答了高考“考什么”。

        5、获取信息的能力的主要考查体现在新情境和图表曲线上。全国卷体现在第3题(曲线图)、第5题(曲线图)、第32题(示意图);全国卷体现在第1题(模式图)、第4题(曲线图)、第29题(示意图)、第32题(遗传系普图);全国卷体现在第30题(两个曲线图)、第38题(曲线图)。试卷的新情景少见,推测是否从降低难度和提高区分度考量。

        6、但整卷中等难度试题减少,容易题数量增加。以理解能力为主,兼顾四项基本能力的考查,实验探究题的难度也不大,打破了以中等难度题为主的格局(见下表)。明确了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标,知道了“怎么考”。

        7、全国Ⅰ卷与全国Ⅱ卷难度差别不大,只是在第32题用来考查自由组合定律的内容,命题者降低了试题的难度系数,只从分离定律和伴性遗传的角度分别考查各相对性状的遗传规律。全国Ⅲ卷难度明显降低。降低难度的方法主要体现在:(1)减少图表曲线数量。由全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷34题,到全国Ⅲ卷减少至2题;且形式单一,只有曲线图。(2)改变综合题,改跨必修与选修模块综合为考生熟悉的必修模块之间的综合和选修模块内综合。本次全国Ⅲ卷第38题看似有跨选修3与必修2模块之间的综合,第(2)问“某同学在用PCR技术获取DNA片段BD的过程中,在PCR反应体系中加入了DNA聚合酶、引物等,还加入了序列甲作为__________,加入了_________作为合成DNA的原料。”其中,考查DNA复制的内容,实际上在“PCR技术”中已有详细的描述。(3)减少考查综合运用能力试题的数目。在全国Ⅲ卷只有第32题、第38题能体现综合运用能力的考查,其中,第38题只限于选修模块内基因工程和细胞工程的综合。同样符合“立德树人、服务选拔、导向教学”核心立场。

        8、不能忽视考试大纲的细微变化。在分析全国卷时,大家一定注意到了一个细节。“其他植物激素”和“动物的细胞培养与体细胞克隆”两个知识点,在以往的考纲中要求是Ⅰ,2017年修改的新考试大纲提高为Ⅱ。2017年高考全国Ⅰ卷考查了“其他植物激素”,全国Ⅲ卷考查了“动物的细胞培养与体细胞克隆”。

        毕竟2017年全国高考人数才940万,录取人数却直逼800万,录取率预计提升到84%以上!2017年的高考全国卷理综生物试题,这是有史以来最容易的一份理综生物试题。

        四、2017年高考全国卷理综生物命题的启示

        2017年全国卷理综生物试题的命制体现了高考考试内容改革的方向。这提示我们在进行教学和制作教辅时,要突出核心考点,尽量降低难度,增加趣味性,兼顾实用性、同步性、代表性、指导性、时效性和新颖性。教知识,教方法,交朋友;讲兴趣,讲情感,讲艺术。

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