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未考先知——2017年高考生物全国卷信息归集与高考命题预测

[日期:2017-05-02] 来源:网络  作者:未知 [字体: ]

未 考 先 知

——2017年高考生物全国卷信息归集与高考命题预测

一、信息归集

1.命题要求变化

(1)试卷结构中原来的39、40变为37、38,试题类型未发生变化。

(2)实验与探究能力的两点变化

①由“对方法和技能进行综合运用”改为“对方法和技能等进行运用”。

②由 “对实验现象和结果进行解释、分析和处理”改为“对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理”。

(3)获取信息能力的两点变化

①由“能从课外材料中获取相关的生物学信息”改为“能从提供的材料中获取相关的生物学信息”。

②由“生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”改为“与生命科学相关的突出成就及热点问题”。

(4)考试范围与要求主要变化

①内容表述四处发生变化,如:将“多种多样的细胞”改为“原核细胞与真核细胞的异同”、将“神经冲动的产生和传导”改为“神经冲动的产生、传导和传递”等。

②更加注重理解能力的考查,将“细胞的生长和增殖的周期性”“染色体变异”要求掌握的程度由“Ⅰ”变为“Ⅱ”。

③更加紧密地联系生活生产实际,将“艾滋病的流行和预防”“生物多样性保护的意义和措施”和“动物细胞培养与体细胞克隆”要求掌握的程度由“Ⅰ”变为“Ⅱ”。

④更具体要求对实验收集到的数据进行处理,增加了“某种微生物数量的测定”知识内容。

⑤避免选修1和选修3相关知识的重复考查,删除了选修1中“植物的组织培养”“PCR技术的基本操作和应用”的内容,将这些内容放在选修3考查。

2.高考考情报告

(1)题干简洁、回归基础,注重反映学科的知识结构体系,体现学科内各部分内容的联系和融合,增强学科内各章节知识的综合性。

(2)更加重视实验设计、实验分析能力的考查和学生思维过程的考查。

(3)更加注重与生活的联系、注重考生对生物技术的实践应用。

(4)训练“说话”, 提高了语言表达能力的考查要求,要求用学过的知识和术语正确阐述生物学的基本事实。如全国乙卷第32题、丙卷第31题均以问答题的形式呈现。

(5)信息形式多样,强化获取与处理信息能力的考查。

(6)学科素养的标准在16年的高考生物题中得到体现。如全国丙卷第3题考查了稳态与平衡观——生命观念;全国乙卷第3题是课本实验知识的迁移应用——科学探究;全国乙卷第5题题干直接考查学科素养——社会责任。

二、2017年高考命题预测和典题示例

…………

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